“在乡镇小学短暂地实习了2个月 ，离别的时候 ，孩子们抱着我一起哭 。”名为“你的老师crystal” 的自媒体博主表示 ，结束了两个月的短期支教后 ，意识到短暂的支教并不能真正解决乡村教育的根本问题 ，乡村孩子需要更可持续的教育帮扶 。

“朋友跟我说 ，他们那里有一个山区小学有好多乐器 ，但没有老师会用 ，整个钢琴就盖着红布锁在教室里面 。”博主“秋秋秋秋田”从哈佛回来后 ，一直坚持做乡村教育公益 ，他希望能尽一份绵薄之力 ，帮乡村孩子上更专业的艺术课 。

这两位对乡村教育具有同样焦虑与关怀的博主 ，最终不约而同地与“千里课堂计划”这个公益项目相遇 。通过这个项目 ，他们以公益捐助的方式为乡村远程课堂建设助力 ，希望给乡村孩子带去长期 、常态的远程“支教” ，让城乡孩子共享优质教师资源 。

据了解 ，“千里课堂计划”由k8凯发(国际)公益基金会和中国社会福利基金会联合发起 ，旨在通过教育科技缓解城乡之间教育资源不均衡的问题 。此次募捐总计划57万元 ，预计建设6间远程教室 。

城乡“结对” ，让千里距离近在眼前

设备与优质师资的缺乏是乡村教育的普遍难题 ，在乡村学校 ，一位老师兼授数门学科 ，这些老师似乎是全能的 ，但也存在很多无奈的“不能” ，“千里课堂计划”致力于把这些“不能”变为“可能” 。

贵州毕节市的团结小学有超过800名学生 ，却仅有30多个教师 ，老师们需要身兼语文 、体育等多个学科教学 ，因为条件受限 ，孩子们始终上专业的音乐课 。2020年 ，教育科技品牌希沃携手广州市荔湾区教育局 ，对团结小学进行公益帮扶 ，为团结小学捐建了远程教室 ，孩子们从此开启了远程音乐课 。

2020年 ，远程课堂在国内逐渐落地 ，在城乡优质资源共享上取得了实质的效果 ：在江西兴国县 ，因学校分布零散 、各教学点的学生人数不均 ，各教学点很难开足课 ，音乐 、美术等课程的设置整体都相对偏少 ，区域教育主管部门在各校部署了多套希沃录播设备 ，用科技帮助兴国县更好地均衡教育资源 。

远程课堂落地后对乡村教育发展的促进效果有目共睹 ，但日益扩大的数字鸿沟仍在加剧 ，区域之间 、城乡之间的教育不均衡仍是客观事实 ，助力乡村教育发展升级 ，需要全社会的关注和共识 ，合作能创造出更大的价值 ，“千里课堂计划”应运而生 。

全民助力 ，实现城乡教育走向“零距离”

近年来 ，科技的发展为在线教学带来了便利 ，新冠肺炎疫情期间 ，许多乡村孩子翻山越岭地寻找信号学习 ，城乡数字鸿沟已是不容忽视的问题 。为了缩减城乡教育差距 ，近年来越来越多社会个体参与到乡村支教的行列 ，以自身行动帮助乡村教育的建设 ，但单靠个体的薄弱力量和短期的支教还依旧难以缓解乡村教育的困局 。

“千里课堂计划”在腾讯公益上线 ，大众可以通过捐赠的方式助力远程课堂建设 ，借助平台整合的资源 ，为乡村学校输送更多教育科技设备 、建设远程课堂 ，用科技连接每一所乡村学校与城市学校 ，逐步推动城乡优质教学资源的共享 。

9月9日是腾讯发起的全民99公益日 ，其精神就是全民参与 、社会合作 。在此之前 ，许多个人已通过捐赠的方式参与了“千里课堂计划” ，据了解 ，捐赠金额达10万的个人和团体将获得远程教室捐建署名的权益 。